(298 slov) Učitelia vo svojej práci používajú rôzne prístupy k študentom. Niekto ich nadáva silnými slovami, niekto sa obracia na hanbu a svedomie a niektorí radšej nevšimnú hravých mravov chlapcov. Ale nie Harlampy Diogenovič z príbehu Fazila Iskandera „Trinásty celovečerný Herkules“.
Harlampy Diogenovich - učiteľ matematiky. Neoznamuje študentov, nečítal ich zápisy, nevylúčil z triedy. Namiesto toho učiteľ používa možnosť obojstranne výhodná - smiešne sa študenti smejú pred celou triedou. A nikto nechce vyzerať smiešne. Študent, ktorý poruší disciplínu, chápe, aký smiešny je, a potom sa snaží nespadnúť do „pasce“. Učiteľ použil svoju metódu na hrdinu, v mene ktorého sa rozpráva. Chlapec nedokázal vyriešiť svoje domáce úlohy, a keď prišiel do školy hodinu pred začiatkom vyučovania, hral futbal namiesto toho, aby sa pýtal vynikajúcich študentov, ako sa tento problém rieši. Keď lekcia začala, lekár a sestra sa omylom pozreli do triedy. Študent sa rozhodol využiť túto príležitosť a presvedčil lekára, že jeho trieda by mala byť najskôr očkovaná. Potom, čo boli všetci očkovaní, začal Kharlampy Diogenovič, ako zvyčajne pred volaním, príbeh starogréckeho hrdinu. Ukázalo sa však, že učiteľ rozpráva príbeh o tom, ako sa jeden mladý muž pokúsil dosiahnuť trinásty výkon Herkula, nie odvahou, ale zbabelosťou. Čoskoro bolo jasné, že to bol rozprávač. Učiteľ ho zavolal na tabuľu. Celá trieda sa na chlapca zasmiala. A od tej doby začal brať domáce úlohy vážne.
Zdá sa mi, že stredné meno učiteľa bolo vybrané z nejakého dôvodu. Diogenes je staroveký grécky filozof. Patronymický výraz „Diogenovič“ označuje múdrosť jeho vlastníka. Kharlampy Diogenovič je skutočne múdry učiteľ, ktorý používa smiech na vzdelávacie účely. Vďaka jeho metóde sa medzi študentmi posilňuje charakter, deti sa učia zaobchádzať s humorom. Myslím si, že Kharlampiy Diogenovič ako skutočný učiteľ priniesol svojim študentom to najcennejšie - zvyk čestne plniť svoje povinnosti a zdravý zmysel pre humor.
