V určitej fáze svojho života, keď už človek prešiel určitou časťou cesty, v určitom časovom období, chce zastaviť, obzrieť sa a analyzovať dôležité udalosti, ktoré sa udiali v jeho osude, ako aj zhrnúť minulosť. Spomína si na rôzne prípady a epizódy zo svojho života, vyjadruje svoj postoj k minulosti a prehodnotí to, čo sa stalo, načrtáva blízke a vzdialené vyhliadky, zvyšok cesty sa snaží venovať tomu, čo sa snaží pochopiť, ako ďalej žiť.

Z histórie písania veršov

Potreba zhrnúť a prehodnotiť minulosť vznikla krátko pred jej tridsiatimi narodeninami poetičkou Silver Age Marina Tsvetaeva. V tom čase sa v živote Tsvetaevy odohralo veľa rôznych udalostí, z ktorých väčšina bola ťažká a dokonca tragická.

Vo svojej básni „Mládež“, napísanej začiatkom dvadsiatych rokov minulého storočia, rok pred koncom občianskej vojny, sa snaží vyjadriť svoj názor a postoj k takým osobným udalostiam, ako je smrť jej matky, manželstvo s Sergejom Efronom, občianska vojna, smrť najmladšej dcéry , ťažké životné podmienky a iné skúsenosti. Tsvetaeva tiež znepokojene premýšľa o živote svojej rodiny a o osude svojej vlasti.

Žáner, zloženie, problémy

Báseň „Mládež“ napísal M. Tsvetaeva v elegantnom žánri. Na jej vytvorenie používa básnikka naj melodickejšiu veľkosť - päťnohý trochee. Verš je napísaný vo forme osobného emocionálneho dialógu. Tsvetaeva sa odvoláva na mládež, vedie s ňou rozhovor. Tiež si pripomína: mladý, nežný, horlivý, neskúsený.

Báseň má dvojdielnu štruktúru. V prvej časti básnikka ľutuje minulé chyby, obviňuje z toho mládež, dokonca ju odmieta. Táto časť je preplnená negatívnym postojom, tu môžete počuť také pocity, ako je sklamanie, bolesť, výčitky, zášť.

V druhej časti je Tsvetaeva zmierená s udalosťami mládeže, prijíma ju a znovu interpretuje, rozlúči sa s ňou pred odlúčením. Tu pocity vznikajú žiarivejšie a smutnejšie.

Hlavným problémom básne je konflikt medzi súčasným dievčaťom a ňou ako mladým dievčaťom v mladosti. Konflikt medzi požadovanou víziou minulosti a tým, čo skutočne videl. Riešenie konfliktu nastane počas verša. Básnička sa odpustí za chyby, ktoré urobila v mladosti a prijíma ju. Vidí, že v nej bolo nielen zlé, ale aj dobré.

Témy, nápady, obrázky diela

Hlavnou témou básne je výzva pre Mládež, prehodnotenie dôležitého obdobia života, pochopenie, že tento čas je jedinečný a nie je možné ho vrátiť a zmeniť. A tiež pochopenie, že mládež je na nezaplatenie. Na konci verša chce Marina Tsvetaeva zdieľať svoju mládež s ostatnými. Hlavným významom diela je tiež dôležitosť prijatia seba samého v rôznych životných obdobiach.

Hlavným obrazom básne je obraz Mládež. Na jednej strane je dvojaký, Mládež je časom mládeže, jedinečný a bez návratu; na druhej strane, mladá Marina. Väčšina obrázkov verše je negatívna, nepárová, smutná.

Okrem negatívnych obrazov existuje aj cenný obraz „záplaty šialenstva“, ktorý symbolizuje neoceniteľnosť a dôležitosť obrazu mládeže pre Tsvetaevu.

Umelecké a výrazové verše

V básni „Mládež“ sa stretávame s množstvom rôznych umeleckých a výrazových prostriedkov. Najmä veľa ciest, epitet, avatarov, metaforov.

Medzi epitetami sú frázy „nepárový boot“, „malinová sukňa“, „azúrový šál“ a ďalšie.

Zosobnenie tu vysleduje obraz samotnej mládeže. Autor dal Mládež ľudským kvalitám. Vidíme tiež zosobnenie vo výraze „zamyslená múza“.

S pomocou mnohých výrazových prostriedkov si môžete všimnúť, ako sa mení nálada básne: Mládež sa stáva sestrou, ktorá dokáže konzolovať.

Vo všeobecnosti je práca prepracovaná so smutnou náladou.

Pozri si video: Tutorial on Unicode Character Encoding and UTF-8 (November 2024).